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中国教育学博士学位论文研究的背景

发布时间:2018-05-20 11:28
        在知识经济信息社会的时代背景下高级教育越来越成为社会民众注重的中心,高级教育活动自身变得益发的重要,学者对高级教育的学术注重度不断的加强,高级教育学的研究部队也日益壮大,高级教育学渐变成一门朝气蓬勃、日趋老练的学科。高级教育也处于整个教育层次的上位,担负着培育高层次人才科学研究和服务社会的职责,其效果显而易见。并且博士是处于研究生的上端,是国家精心培育的高层次人才,是现代化建设的国家栋梁柱。高级教育学还博士研究生学位论文是高级教育学专业博士研究生教育的重要培育效果,一起仍是高级教育学博士研究生教育质量的体现载体之一。它具有必定的学术性,不只可以反映博士研究生的专业基础知识掌握情况、科学研究才能、学术水平缓科研学习情绪,还能在必定程度上反映该学科的开展水平。
  以厦门大学为例,给咱们剖析。
  厦门大学是我国第一个建立高级教育学专业博士点的校园。本文以厦门大学高级教育学专业1986-2010年143篇博士学位论文为研究目标,主要对其研究主题和办法进行研究剖析,依据调查结果显现,其学文论文研究主题特点是:研究主题同国内高级教育开展变革和实践紧密联系;研究主题与国外高级教育研究主题的改变不同;研究主题在不断改变过程中坚持了相对的稳定性;部分学位论文的研究内容是国家托付的科研项目;研究主题具有必定的立异性;注重高级教育理念研究;研究规模广。问题是忽视了对开展中国家高级教育的研究。研究办法特点是:坚持马克思主义哲学作为办法论;多学科研究与跨学科研究相统一;研究办法有新改变发作;研究办法的标准性日益增强。问题是单个研究办法的科学谨慎性有待商讨;部分论文研究办法运用不标准。形成问题原因:一方面是高级教育学学科自身缺少独立的研究办法系统,借用教育学研究办法和其它学科的研究办法;另一方面是作者自己研究习气,重研究内容轻研究办法,对其它学科研究办法的知道如井蛙之见只见一斑,导致其运用的不恰当。整体特征:研究日益标准,学术谨慎,成绩斐然;研究视界开阔:理论与实践相结合;研究主题与研究办法相统一。本文力求照实反映高级教育学博士学位论文的现状,了解厦门大学高级教育学专业的博士研究生对专业基础知识的掌握情况、科研才能、学术水平、科研情绪及高级教育学的学科开展水平。
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